نبذة عن المدرسة / أهداف التعليم
من المتعارف عليه، أنّ الاستثمار مهما كبر حجمه أو صغر، فإنه معرّض للخسارة إذا لم يكن المستثمر واع لحقيقة الأمور التي تجري من حوله، إلا الاستثمار في التربية والتعليم فإن نتائجه مضمونة حيث أنها ستكون دائما إيجابية وهذا ما يؤكده  كل العاملين في حقل التربية والتعليم، ولكن على الرغم من أن الاستثمار في التربية والتعليم هو رابح دائماً لأنه يخاطب العقول، إلا أنه لا يمكن أن يأتي أُكله بدون متابعة حثيثة وجديّة من القيّمين على العملية التعليمية من الناحية السلوكية والتربوية، من هنا تأتي أهمية الإدارة التربوية في المدرسة وهي الإدارة التي تعتبر حلقة وصل بين كل مفاصل العملية التربوية، ونحن في مدرسة الأمان ليس هدفنا النجاح فقط إنما التميّز الحقيقي والذي يتطلب منّا أن نسعى إلى تنمية شخصية طالبنا كفرد وعضو صالح ومنتج في مجتمع ديمقراطي وكمواطن مدني ملتزم بالقوانين  لبناء مجتمع متقدم ومتكامل يتلاحم فيه أبناؤه في مناخ من الحرية والعدالة والديمقراطية والمساواة.

المدير التربوي أ‌. شادي شمّا


الهدف والأهمية من تعليم مادة الجغرافيا التربية الإسلامية مفهومها وأهدافها اللغة العربية فائدة الرياضيات أهداف مادة العلوم اللغة الفرنسية
الهدف والأهمية من تعليم مادة الجغرافيا


بسم الله الرحمن الرحيم
الهدف والأهمية من تعليم مادة الجغرافيا

يقف العقل البشريّ مذهولاً أمام التطوّر العظيم الذي أحرزته الإنسانية في القرن العشرين في بعض جوانب المادة.
هذا التطوّر الذي لم يحققه جيل من الأجيال السابقة ولم تحلم به البشرية في تاريخها الطويل. فهل استطاع الإنسان عن طريق العلم أن يكشف مغاليق الكون ويتعرّف أسرار الحياة... ؟
لا يستطيع منصف أن ينكر ما أحرزه الإنسان من تقدم في مجال العلم الطبيعي.
يقول "شاشاوان" أحد علماء الطبيعة: "مهما يكن تقدمنا العجيب في العصر الحاضر علمياً وصناعياً واقتصادياً واجتماعياً، فإن عقولنا في أوقات السكون والهدوء عظماء
كنّا أو متواضعين، خياراً كنا أو شراراً تعود إلى التأمل في هذه المسائل الأزلية".
لم، وكيف .. ؟
ويقول "وليم جيمس" وهو من أشهر مفكري أمريكا على الإطلاق وأحد قادة الفكر الحديث في التربية وعلم النفس: "إن معرفتنا ليست إلا قطرة بجانب بحر، وإن البحر هو جهلنا ومهما يكن من يقين أو عدمه حول كثير من الأشياء، فإن الكون المشاهد محاط بكون آخر أكبر منه ولكننا لا نعرف في الوقت الحاضر شيئاً عما يتصف به من صفات إيجابية.
يقول هذا الكلام رجل عرف خبايا العلم ودرس أصوله وقدراته وعاش في أمريكا حيث مجالات العلم ومعامل الإختراع التي لا تكف عن الجديد وصدق ربي في قوله: " وما أتيتم من العلم إلا قليلاً " الإسراء 85.
وعلى ضوء ذلك كله نقول أن مجالات العلوم مازالت مستمرة في التقدم والإكتشاف وعلينا نحن كمربين أن نعلم أبناءنا كل ما توصل إليه العلم وخصوصاً في مادة الجغرافيا.
وبحسب كل مرحلة من مراحل التدريس فمرحلة الابتدائي بدأت في هذه المادة بالكلام عن:
- وحدة السكان وتطرح أهم القضايا التي تهم العالم اليوم.
- وحدة الريف والمدينة، وفيها تحليل للعلاقات بين الريف والمدينة.
- وحدة الإنسان والكون وتستعرض منجزات علم الفضاء وتسلّط الضوء على علاقة الأرض بالمجموعة الشمسية والأجسام الكونية الأخرى.
- وحدة الإنسان والمناخ.
- وحدة الأقاليم المناخية.
- وحدة الإنسان والمياه.

تتناول هذه الوحدات مواضيع متعددة منها اقتصادية اجتماعية ومنها طبيعية وإحيائية، وهي ضرورة لفهم المجال الجغرافي من ناحية تشكّله وتطوّره وتنوّعه وفق الأقاليم المناخية ووفق الثقافات والإقتصادية السائدة.
يقوم المنهج على تعزيز المهارات الخاصة بتحليل الصور، والرسوم وربط الظاهرات بمحيطها الخارجي.
ويتضمن هذا المنهج دفتر للتطبيقات مرفق للكتاب:
- تمارين تتناول مهارات جغرافيا محددة.
- وأيضاً يتضمن أسئلة تقيس مدى استيعاب الطلاب لمفاهيم ومعلومات كل درس.
ونسأل الله تعالى التوفيق لتحقيق الهدف بتعزيز روح البحث والتنقيب لدى الطالب، ورفع كفاءات طلابنا الأعزاء بناة المستقبل.
         

والله وليّ التوفيق.


 

التربية الإسلامية مفهومها وأهدافها

  بسم الله الرحمن الرحيم
  التربية الإسلامية مفهومها وأهدافها

• مقدمة: 

للتربية الدينية بشكل عام دورها الفعّال في تنشئة الأفراد والسمُو بهم إلى أقصى درجات الكمال، فتعلوا بأخلاقهم وتسمو بضمائرهم، وتطهّر نفوسهم، وتطبعهم على الخلق الحميد، وتعدل في سلوكهم، وتوجههم على طريق الهدى والخير والرشاد، وتنظّم تفكيرهم. وبما تقدمه التربية الدينية من عقائد وشرائع ومعاملات وقصص وحكم وأمثال تجعل الإنسان يشعر بدوره في الحياة، وبهدف وجوده والغاية من خلقه، وحقوقه وواجباته تجاه الله وتجاه نفسه وتجاه الآخرين. 
وتعليم الدّين داخل المدرسة يهدف إلى تعليم الطلبة كيف يسلكون في حياتهم سلوكاً دينياً حميداً.

• مفهوم التربية الإسلامية:

  للتربية الإسلامية تعريفات كثيرة نذكر منها هذا التعريف.
التربية الدينية الإسلامية هي عملية يُأخذ فيها الناشؤون من أبناء الإسلام بكل ألوان الأنشطة الموجّهة في ظلّ الفكر والقيم والمثاليات والمبادئ الإسلامية، لتعديل سلوكهم وبناء شخصياتهم، على النحو الذي يجعل منهم أفراد صالحين نافعين لدينهم وأنفسهم ووطنهم للعملية التعليمية بمفهومها الواسع سواء من حيث بناء المناهج، أو تأليف محتوى الكتب أو طرق التدريس أو إستخدام الوسائل التعليمية أو أساليب التقويم. يطبّق هذا في جميع المواد الدراسية دون تخصّصها بمادة واحدة بين هذا المفهوم العام والمفهوم الخاص.

• أهداف تدريس التربية الإسلامية

تعدّدت في الأدبيات الكتابات التي عرضت لأهداف تدريس التربية الإسلامية في مدارسنا. إلا أن التأمل الدقيق في هذه الكتابات يظهر التقاءها عند الأهداف التالية لتدريس التربية الإسلامية في مختلف مراحل التعليم:

1- ترسيخ العقيدة الدينية لخلق المواطن الصالح المتمسّك بدينه وعقيدته.
2- مساعدة الطلبة على المحافظة على دينهم وعقائدهم (الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم الآخر والقدر خيره وشرّه) وإقامة الشعائر الدينية والعبادات الإسلامية واتباع أوامر الله واجتناب نواهيه.
3- تعويد الطلبة حفظ أجزاء من القرآن الكريم وتجويدها مع فهم معناها وما تدعو إليه.
4- تحقيق الوحدة الدينية والفكرية القائمة على العقيدة السليمة بفهم وإدراك، وتعريفهم بدينهم وخصائصه ودعوته وما يميّزه عن غيره من الديانات الأخرى.
5- بناء شخصية متكاملة بأبعادها المختلفة الجسمية والعقلية والروحية والخلقية والوجدانية والاجتماعية وقادرة على القيام بواجباتها تجاه الله وتجاه أنفسهم وتجاه الناس.
6- تنمية الضمير الديني الحيّ اليقظ وتطهير قلوبهم وأنفسهم من كل ضلالة ومراقبة الله في السرّ والعلن وغرس القيم والفضائل في نفوسهم.
7- تنمية روح الولاء والمحبة والرحمة والتسامح وإحترام الآخرين.
8- تنمية قدراتهم وإمكاناتهم ليمكنهم مواجهة مشكلات الحياة بأسلوب ديني وتنمية الإتجاهات المرغوبة القائمة على أسس علمية.
9- إرشادهم وتوجيههم إلى تراثهم الثقافي الإسلامي الأصيل ومساعدتهم على مواجهة التيارات والفلسفات المناهضة للإسلام.
10- مساعدة الطلبة على مواجهة العادات والتقاليد البالية التي مازالت راسخة في نفوس بعض الأفراد كالسحر والخرافات والبدع وكل ما هو ضار بالفرد والمجتمع. 

 هذه بصفة عامة أهم أهداف التربية الإسلامية، إلا أن أهداف التربية الإسلامية داخل المنهج الدراسي تختلف من مرحلة لأخرى حسب طبيعة النموّ، وإتجاهات الطلبة في كل مرحلة بما يتناسب مع قدراتهم وإمكاناتهم واستعداداتهم وميولهم.

* وفي ضوء مفاهيم التربية ومصطلحاتهم تنقسم جميع أهداف التربية الإسلامية إلى ثلاثة يجملها إبراهيم الشافعي فيما يلي:

أ‌- فالهدف المعرفي: هو صقل الطلبة بالأساس المعرفي للعقيدة السليمة ليتحوّل إيمانهم من عقيدة العوام الفاهمين وإشباع حاجاتهم إلى المعرفة بما يدور في خيالهم وأفكارهم تجاه دينهم بحيث لا تؤثر عليهم الأفكار الهدّامة، وتصحيح المفاهيم الدينية الخاطئة لديهم وإمدادهم بالمفاهيم الصحيحة ليمكنهم مواجهة الغزو الفكري للدين الإسلامي والتي تهدف لزعزعة عقيدتهم الدينية.
ب- أما الهدف الوجداني: فهو إشباع العواطف النبيلة لدى المتعلم، كعاطفة التديّن والولاء والإنتماء، وتنمية قيم وعواطف جديدة يقرّها الدين قد لا يكون لها وجود لديهم كالإيثار والإحسان وكل ما هو يهدف لإفادة الفرد والجماعة، ومحاربة القيم والعواطف غير المرغوبة والتي لا يقرها الدين، وإشباع حاجاتهم الفكرية بما يصقل فطرتهم الإنسانية.
ج- الهدف السلوكي: يتمثّل في تعويدهم على العادات الطيبة المرغوب فيها وتطبيقها سلوكياً في حاجاتهم وإمدادهم بأجزاء من القرآن والسنة النبوية الشريفة وفهمها فهماً واعياً لتكون إتجاهاتهم نحو الدين والتمسك به وتحكيمه في جميع أمور حياتهم، وإمدادهم بالأفكار الدينية والمفاهيم الإسلامية ليمكنهم الفصل بين ما هو ديني وما هو دخيل على الدّين.

اللغة العربية

لغة الضّاد


تُعدّ اللغة العربية أقدم اللغات الحيّة على وجه الأرض، وعلى اختلاف بين الباحثين على عمر هذه اللغة، لا نجد شكاً أن العربيّة التي نستخدمها اليوم أفضت ما يزيد على ألف وستمائة سنة. وقد تكفّّل الله سبحانه وتعالى بحفظ هذه اللغة حتى يرث الله الأرض ومن عليها. قال تعالى: "" إنّا نحن نزلنا الذكر  وإنا له لحافظون""

ومنذ عصور الإسلام الأولى انتشرت العربيّة في معظم أرجاء المعمورة، فأصبحت لغة العلم والأدب والسيّاسة والحضارة.
وفي ظلّ القرآن الكريم أصبحت اللغة العربيّة لغة عالمية.

أهمية اللغة العربيّة:
 إن أهمية اللغة العربية تنبع من نواح عدّة أهمّها:
إرتباطها الوثيق بالدّين الإسلامي والقرآن الكريم، فقد اصطفى الله هذه اللغة من بين لغات العالم لتكون لغة كتابه العظيم، ولتنزل بها الرسالة الخاتمة ? إنا أنزلناه قرآناً عربياً تعقلون?
 ومن هذا الإنطلاق، ندرك عميق الصلة بين العربية والإسلام، كما نجد تلك العلاقة على لسان العديد من العلماء ومنهم ابن تيميّة حين قال: "معلوم أن تعلّم العربية وتعليم العربيّة فرض على الكفاية".
 كما تتجلّى أهمية العربية في أنها المفتاح إلى الثقافة الإسلامية والعربيّة، ذلك لأنها تتيح لمعتلها الإطلاع على كمٍّ حضاري وفكرّي لأمّة تربعّت على عرش الدّنيا عدّة قرون، وخلّفت لنا إرثاً حضارياً ضخماً في مختلف الفنون وشقّ العلوم. فقد رأيت الأمّة – منذ القدم – على الحرص على تعليم لغتها ونشرها للرّاعبين فيها على اختلاف أجناسهم.
 وصارت العربيّة تشهد طلباً على تعلّمها من غير المسلمين للتواصل مع أهل اللغة من جانب وللتواصل مع التراث العربي والإسلامي من جهة أخرى.


المعلمة رنا الغوارني

فائدة الرياضيات

تعطي الرياضيات دون أدنى شك معنى للعالم وللتكنولوجيا الأساسية فيه. هذا هو مجال المعرفة المجردة التي يتم إنشاؤها باستخدام التفكير المنطقي المرتكز على مفاهيم كالأرقام و الصور والتحولات.
 ابتداء من الـ [مثيما] الى الـ [مثمتيكوس]، هذه التسمية الاعتيادية و الأولية استعملها أرسطو ليصمم العلوم الرياضية بمجملها. وبما أن أرسطو هو الفيلسوف المخترع للمنطق الرسمي، تستعمل الرياضيات هذا المنطق لتبرهن حقائق منظمة في  نظريات.
ستكون هذه المسألة أوضح عندما يتعلق الموضوع بحل مشكلة، أو بطرحها، أو بترجمتها إلى لغة الأرقام.
مشروعنا:
نحن نعلم الرياضيات على أمل تحقيق انتقال تصاعدي نحو اكتساب معرفة علمية  قوية و حديثة، وذلك بواسطة وسائل تربوية مستقاة من الحياة اليومية للطلاب، بالاضافة الى أساليب تعليمية متطورة تنمي التفكير والبحث الفردي.
نحن لا نهدف الى أن نقلل من أهمية معطيات الكتاب المدرسيّ، لكننا نعمل وفق منظور علمي يجعل الطلاب فضوليين تجاه محيطهم وتوّاقين إلى حل جميع أنواع المشاكل. 

                                                                                                                          هدى عجاج

أهداف مادة العلوم

ليس الهدف الأول أن نعلّم الطالب المعطيات العلمية، ولكن الهدف الأساس هو تنمية الفضول والتفكير المنطقي النقدي لدى التلاميذ.
سوف يتحقق ذلك من خلال استخدام التجارب البسيطة التي ينبغي أن تكون جذابة  لكي تثير اهتمام الطلاب وتقوم بتوعيتهم على النهج العلمي. لهذا السبب، يجب علينا أن  نجذب اهتمامهم وننمي لديهم الرغبة باكتساب المزيد من المعرفة والرغبة في فهم الظواهر وتحليلها.
وبما أنّ العلوم تشكل العالم الذي يحيط بنا، فنحن نخطط لتعليم هذه المعطيات من خلال الاتصال المباشر مع هذا العالم. ويتم هذا التواصل من خلال الرحلات التي تخفف من صرامة المادة والتي سوف تشكّل عند الأولاد مهارات المراقبة و المقارنة والتحليل والاستنباط.
بالتالي سيتمكن المتعلّمون الصغار من طرح الأسئلة، من المراقبة، من وضع الفرضيات، و التحقق منها من خلال التجربة.
هدفنا هو: رفع مستوى اهتمام الطالب بالعلم وتعطشه لاكتساب المعرفة.

                                                                                                                 ريان درويش

 

 

اللغة الفرنسية

كيف نعلّم اللغة الفرنسية
تبدو لنا هذه العبارة أحيانا معقّدة قليلا، لا سيما عندما تتخطى الحدود النظرية لتصل إلى تلك الحدود التطبيقية، وهنا على وجه التحديد، بين النظرية والتطبيق نجد السر والمفتاح لهذه العبارة.
ولكن كيف يمكننا تفكيك هذا السر؟ وكيف يمكننا احتواء هذا المفتاح؟
يمكننا ذلك من خلال حث الطلاب على حب اللغة الفرنسية. ولكي نحبب إلى الطلاب اللغة الفرنسية، يجب علينا أن نعيش اللغة الفرنسية ! وحب هذه اللغة لا يكون فقط في المدرسة والصف، بل يكمن أيضا في المحيط العائلي و الاجتماعي.
هذا الأخير - لسوء الحظ -  غير قابل للتطبيق في معظم اللأحيان بالنسبة لكثير من الطلاب !
لماذا "نعلّم اللغة الفرنسية" ؟
نعلّم اللغة الفرنسية كي ننفتح على آفاق جديدة، لكي نتواصل مع الآخر، ومع ثقافة بأكملها !
في الختام، عندما نعلّم اللغة الفرنسية، فاننا نجعلها لغة مألوفة  متأصلة بلغتها الأم، وذلك لرفع الانسان، الذي هو جوهر كل ثقافة، فوق كل الحدود، سواء كان هذا الانسان طفلاً، أو مراهقاً، أو شاباً أو عجوزاً. 

                                                                                                                         ناهد عرجا


الهدف والأهمية من تعليم مادة الجغرافيا التربية الإسلامية مفهومها وأهدافها اللغة العربية فائدة الرياضيات أهداف مادة العلوم اللغة الفرنسية" data-send="true" data-layout="button_count" data-width="300" data-show-faces="true" data-font="lucida grande">